تحضير نص الاحتفال بالمولد النبوي الشريف في اللغة العربية للسنة الأولى متوسط

×     المقطـــــــــــع(6) : الأعياد .

×     الميـــــــــــــــــدان : فهم المنطوق .

×     المحتوى المعرفيّ : الاحتفال بالمولد النّبويّ الشّريف

×     الأسبـــــــــــــــوع : الثّاني.

الكفاءة الختامية للميدان : يتواصل مشافهة بلغة سليمة ويفهم معاني الخطاب المنطوق ويتفاعل معه وينتج خطابات شفهيّة محترما أساليب تناول الكلمة في وضعيات تواصليّة دالّة.

مركّبات الكفاءة :

ـ يحسن الاستماع إلى منطوق يتحدّث عن الأعياد.

ـ يفهم المنطوق ويتفاعل معه ويستخلص قيمه ويتمثّلها في حياته.
ـ يتعرّف على معان من سيرة المصطفى ويتمثّلها في حياته.

ـ يعبّر مشافهة بلغة سليمة مناسبة للمقام أو الموقف التّبليغيّ عامّة

ماذا يمثّل لك تاريخ 12 ربيع الأوّل ؟ مولد النّبيّ صلى الله عليه وسلّم .  

سياق : نصّ "المولد النّبويّ الشّريف" من دليل الأستاذ ص 133 .

        (أطلّت صبيحة يوم الإثنين ربيع الأوّل من عام الفيل شمسٌ استحيت لها شمسُ الدّنيا فاحتجبت بأنوار الحبيب صلّى الله عليه وسلّم ، واستبشرت الحياة بميلاد رجل سينفض عنها غبار الجهل، ويخرجها من ظلمات الضّلال، لتصبح هذه الذّكرى عالقة في أذهان من استناروا بنوره عليه الصّلاة و السّلام، تعاودهم كلّ عام، فكيف يستقبل المسلمون هذا اليوم من كلّ سنة؟).

المهمّات :

ـ أستمع إلى النًّص المنطوق وأتبيّن أفكاره ومعانيه .
ـ أتعرّف على عيد المولد النّبويّ الشّريف.
ـ أستخلص القيم الموجودة في النًّص وأبعاده الإنسانيّة .
ـ أتفاعل مع أحداث النًّصّ وأعيد إنتاجه شفاهة .
قراءة النّصّ على مسامع المتعلّمين :

يقرأ الأستاذ النّصّ قراءة متأنّية معربة مع مراعاة سلامة النّطق ومخارج الحروف، وأثناء ذلك يجب المحافظة على التّواصل البصريّ بينه وبين متعلّميه، مع الاستعانة بالآداء والحسّ الحركيّين و القرائن اللّغويّة وغير اللّغويّة  ـ يهيّء الأستاذ الظّروف المثلى للاستماع ، ويوظّف ما يسمّى بالإيحاء وهو يقرأ لتوجيه التّلميذ إلى الأشياء المهمّة في النّصّ.
الجزئيّة الأولى :

شرح بعض المفردات :
شمائل : خصال، أخلاق ، فُطر: طُبِع وجُبِل ، يعزف : يمتنع وينصرف ،حلف:معاهدة جلدا:قويّا شديدا ، يشجُر : ما يحدث من اضطراب ونزاع ، التّحنّث: التّعبّد ، يُنذِر: يحذّر، يتّقي: يحتمي  .
س : ما السّنّة الّتي جرى عادة المسلمين على الاحتفال بها؟ المولد النّبويّ الشّريف.
س ـ كيف يستقبل الكتّاب والعلماء المحدّثون هذا اليوم ؟ ج : بأقلامهم وكتاباتهم عن عظمة محمّد وأخلاقه يذكّرون بها النّاس.

س ـ ما عمله عندما كان غلاما ؟ ج : كان يرعى الغنم.

س : هل كان ميّالا إلى اللهو واللعب مثل أقرانه؟ لا .

س : ماذا حضر مع أعمامه عندما كان شابّا؟ ج : حرب الفجّار وحلف الفضول.
س: ماذا تعرف عن هاتين الحادثتين؟
حرب الفجّار: حرب بين قبائل عربيّة (قريش ومن معهم من كنانة وبين قيس عيلان)

يمّيت كذلك لانتهاك حرمات الحرم والأشهر الحرم، شارك فيها النّبيّ وهو ابن 25 سنة ، كان يجهّز النّبل لعمومته. حلف الفضول : هو معاهدة إذ اجتمعت قبائل من قريش (بنو هاشم، بنوالمطّلب، ...) وتعاهدوا على ألا يجدوا مظلوما بمكّة إلا قاموا معه حتّى تُردّ إليه مظلمته . وكان الرّسول الكريم ممّن حضر هذا الحلف. س: ما الصّفات الأخرى الّتي ذكرها الكاتب؟ ج : عرف النّبيّ عليه الصّلاة و السّلام بتحنّثه وتعبّده لله عزّ وجلّ، فكان يعتزل قومه ويخلو بنفسه يذكر ربّه. س: ماذا كان يفعل بعدما أتته النّبوّة؟ ج : يدعو إلى الموعظة الحسنة والحكمة مبشّرا من استجاب لدعوته بالثّواب والخير الكثير ، منذرا من خالفه بالعقاب الأليم. س : ما الّذي لقيه من قومه؟ ج : اجتمعوا على قتله حتّى يتفرّق دمه بين القبائل. س : كيف كان يحكم بين النّاس لمّا صار قائدهم؟ ج : كان يحكم بالعدل، لا يفرّق بين غنيّ ولا فقير ولا بين سيّد ولا عبد، لا يعرف نسبه ولا أهله في إقامة الحدّ. الجزئية الثّانية  : الفكرة العامّة للنّصّ : ذكر الكاتب تنوّع أساليب الاحتفال بمولد النّبيّ ذاكرا شمائله في مختلف مراحل حياته. القيمة التّربويّة :  ماذا تستفيد من النّصّ؟ يقول شوقي: ولد الهدى فالكائنات ضـياء *** وفم الزّمان تبسّم وثناء الرّوح والملأ الملائك حولـه *** للدّين والدّنيا به بشراء الأفكار الّتي احتواها النّصّ : - سنّة المسلمين في الاحتفال بالمولد النّبويّ . - عادة الكتّاب و العلماء في إحياء ذكرى المولد النّبويّ . - شمائل النّبيّ في مختلف مراحل حياته عليه الصّلاة و السّلام.     يقدّم المتعلّمون عروضهم الشّفويّة مراعين الوقفة السّليمة ، الحفاظ على مضمون النّصّ، تسلسل الأفكار ، سلامة اللّغة ويتبادلون الكلمة و النّقاش ويبدون ملاحظاتهم مع مراعاة آداب تناول الكلمة . الجزئيّة الثّالثة : ما المعاني الحقيقيّة الّتي ينبغي أن يحملها العيد ؟ من يروي لنا جانبا من سيرة النّبيّ عليه الصّلاة و السّلام؟ الجزئيّة الرّابعة : اذكر بعض صفات النّبيّ عليه الصّلاة و السّلام. ماذا استفدت من هذا النّصّ ؟ جمل ، كلمات جديدة (جلدا، شمائل، يشجُر) وظّفها في جمل.   علّل رسم التّاء (جرت ، البيئات ) لخّص النّصّ بأسلوبك الخاصّ .

     جرّت سّنّة مسلمي القرون الأولى على الاحتفال بذكرى المولد النّبويّ كلّ عام، فدأب الكتّاب على كتابة المقالات ونقل أخبر المصطفى ونشرها بين النّاس محدّثين النّاس عن شمائله في صغره وانصرافه عن اللّهو مع أقرانه، وعن الحوادث الّتي طرأت له في شبابه، وكيف كان محكّما في نزاعات قومه ، إلى جانب خلواته واعتزاله النّاس متعبّدا حتّى أتته الرّسالة فبشّر أتباعه من قومه وأنذر أعداءه الّذين حاولوا صدّه بشتّى الطّرق، ومع ذلك استطاع أن يكوّن دولة قويّة في المدينة فكان يرسي قواعد الدّين بالعدل و الحكمة.