تحضير نص فضل العلم في اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

تحضير نص فضل العلم في اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني 

 المقطع الخامس : العلم والاكتشافات العلمية ص89 –ص108
الميدان المحتوى المعرفي الدرس  الثاني الوسائل المستوى المرجع
فهم المكتوب وإنتاجه  ( نشاط القراءة المشروحة ) فضل العلم أقرأ نصِّي 
كتاب التلميذ : ص 92 . الثانية متوسط رواه الترمذي في سننه . ص 48 – 49 .

المهمات :

- يتعرف على موضوع النص .

- يدرك فضل العلم على تربية الأبناء.

- ينصت ويصغي باهتمام .

الوضعية المشكل الانطلاقيَّة : 

حياة الإنسان علمية وعملية، وكي ينال طالب العلم فيهما الفضل وجب عليه أن يكون صادقا مثابرا في تعلمه.

القراءة البصرية الصامتة للنص : 

مناقشة :

- ما الذي جعل الرجل يتكبد مشقة السفر  ؟- طلب الحديث.

- هل  نال مبتغاه؟  نعم. 

- ما هي الجزاءات التي ينالها الساعي لطلب العلم بصدق وإخلاص؟ والمغفرة ، الجنة .

- لماذا فضل العالم على العابد ؟ وضح؟. لأن فضله متعدى ، أي لا يقتصر على نفسه.

- أين تكمن علاقة العلماء بالأنبياء ؟ هم ورثتهم.

- في أفواج، ثنائية قم بالتناوب مع زميلك ، بتمثيل دور إحدى الشخصيتين المتحاورتين في النص ، ولاحظ مدى تعبير القراءة عن المعنى.

- ما الفكرة العامة التي نستخلصها من كل ذلك ؟

الفكرة العامة : رواية الترمذي لحديث فضل طلب العلم وفضل العالم .

قراءة نموذجية من طرف الأستاذ لتمثيل المعاني .

 قراءة جهرية توزع على فجائيا على التلاميذ لتعويدهم المتابعة ( القراءة السمعية).

مناقشة :

تقسيم النص إلى فقرات .

الفقرة الأولى ]   روى  ...الحديث [

- من راوي الحديث  ؟ الترمذي. 

- عمَّ يتحدث النص   ؟ فضل العلم .

- ما المقصود بسننه  ؟ كتاب جمع فيه أحاديث النبي صلى الله عليه وسلم .

- ما سبب انتقال الرجل من المدينة إلى دمشق ؟ السؤال على حديث .

- ماذا يبين ذلك ؟ الحرص على طلب العلم والتنقل له  .

- على أي شيء يتحدث  الحديث الذي ذكره أبو الدرداء ؟ فضل العلم.

- ما احتمالات قدوم الشخص التي ذكرها أبو الدرداء؟ التجارة ، حاجة يبتغيها...

الفكرة الجزئية الأولى : وصول الرجل من المدينة  إلى دمشق طلبا للحديث.

الفقرة الثانية ]   قال : فإني...وافر [

- ما نتيجة أن يسلك الشخص طريقا يبتغي به العلم؟ يوصله إلى الجنة.

- هل ذلك فقط نتيجة أن تسلك طريق العلم؟ الملائكة تضع أجنحتها رضاء لطالب العلم. 

- من يستغفر للعالم؟ الحيتان ومن في السماوات ومن في الأرض.

- ما فضل العالم على العابد؟ كفضل القمر على سائر الكواكب.

- من هم ورثة الأنبياء؟ العلماء.

- ما الذي ورثه الأنبياء؟ العلم.

- ما الوصية التي ذكرت في الأخير؟ الأخذ بالعلم.

أثري لغتي ( المعجم والدلالة) :

سلك :  اختار طريقا يسير فيه.

يبتغي :  يريد.

العابد :  كثير العبادة.

حظ وافر : خير كثير.

الفكرة الجزئية الثانية :ذكر الحديث لفضل طلب العلم وفضل العالم  .

القيمة التربوية :    لا يزال المرء عالماَ ما دام في طلب العلم ، فإذا ظن أنه قد علم فقد بدأ جهله.

أقوم مكتسباتي : 

1- أعد قراءة الحديث الشريف ، واستنتج العلاقة بين مضمونه وسلوك راويه.

2- " وفضل العالم على العابد كفضل القمر على سائر الكواكب " .

- انطلاقا من وحي العبارة الشريفة ، اذكر سلوكاتك اليومية التي تطبق من خلالها مضمون الحديث، موظفا التوجيه ليقتدي بك زملاؤك.

الدراسة الأدبية ( أتذوق النص ): أعد قراءة النص ثم أجب عن الأسئلة الآتية .
1- يجمع النص بين نمطي الحوار والتوجيه. عين المقاطع الدالة على ذلك  ؟
- الحوار في : فقال ما أقدمك ... قال : حديث بلغني ...
- التوجيه في : من سلك ...
2- بم تفسر مجيء الحديث بالأسلوب الخبري فقط ؟
- لأنه يريد تقرير حقائق .
3- ما هي الصورة البيانية في العبارة الآتية: ( وفضل العالم على العابد كفضل القمر على سائر الكواكب ) ؟ اشرحها وبين سر جمالها؟
- الصورة البيانية هي عبارة عن تشبيه تمثيلي.
- تشبيه تمثيلي : هو تشبيه حذف منه وجه الشبه.
- أما سر جمالها فهي تقريب صورة فضل العلم .
4- انسج على منوالها في سياق النصح والتوجيه.
5- كون جملة تتوفر على صورة متشابهة لها.
6- في النص قيمة تربوية، عينها وبين أثرها في المجتمع؟
- القيمة التربوية تتجلى في أثر السفر لطلب العلم  في تهذيب النفوس .
أوظف تعلماتي :

- اكتب توجيها لزملائك قصد الاجتهاد في الدراسة ، موظفا تشبيهين مختلفين.